眾所周知，人類已經全面進入了AI時代的浪潮。當人們討論未來是硅基生活還是碳基生活時，我們也發(fā)現(xiàn)AI教育和AI課程學習正成為各大教育機構關注的焦點和核心。我們發(fā)現(xiàn)，相關課程可謂百花齊放，百家爭鳴。AI在教育領域的應用，如AI教育、AI課程等，大大降低了在線青少兒英語的課程開發(fā)和教學成本，開創(chuàng)了在線青少兒英語產品開發(fā)和課程開發(fā)的新模式。
目前，在大數據、云計算、物聯(lián)網等新一代信息技術的大力支持和資本的大力推動下，AI在語音識別評價、智能閱卷和作業(yè)批改、圖片搜索、在線答疑等方面實現(xiàn)了深入的商業(yè)應用&但總體來看，“AI+教育”仍處于初步發(fā)展的試錯期，面臨著巨大的挑戰(zhàn)和新時代的機遇與挑戰(zhàn)。
國家互聯(lián)網信息辦公室發(fā)文表示：隱私保護AI+教育不能突破底線
智能教育產品可以獲取學生的面部、面部表情、指紋等個人信息，很多人對隱私提出了擔憂。
網絡安全專家、曾任360首席隱私官的譚曉生認為，一些教育類產品的信息采集方式侵犯了學生的隱私權。
“當然，科技進步和隱私保護之間是有平衡的。在不同的時代，這種平衡是不同的，有時甚至顯得微妙，“譚曉生認為，數據的獲取、保存和使用是有底線的。
“侵犯隱私權的原因是界限不清，產權、使用權、編輯權、存儲權等等……”信息管理專家屠子沛認為，信息社會的每個人都應該有數據保護的意識。同時，社會應建立公共數據隱私保護制度。
今年8月，瑞典數據監(jiān)管局（DPA）根據歐盟《通用數據保護條例》（gdpr）向當地一所高中開出了第一張罰單，金額為20萬瑞典克朗（約合人民幣14.8萬元）。原因是學校使用人臉識別系統(tǒng)來記錄學生的出勤率。
10月1日，國家互聯(lián)網信息辦公室發(fā)布的《兒童個人信息網絡保護條例》正式實施。明確規(guī)定，網絡經營者收集、使用、轉讓、泄露兒童個人信息，應當以顯著、明確的方式告知兒童監(jiān)護人，并征得兒童監(jiān)護人同意。網絡運營商應當建立專門的兒童個人信息保護規(guī)則和用戶協(xié)議，并指定專人負責兒童個人信息的保護工作。
當前，智能教育領域存在著概念混淆、功能夸大、虛假宣傳等現(xiàn)象。中國青年報和中國青年網記者發(fā)現(xiàn)，這些“詐騙”對象主要是家長和學校。有人聲稱，如果學校不使用智能產品或不打造智能校園，就會落后于時代，學生就享受不到素質教育；有產品不僅量化了知識，還量化了能力、思維等因素
在上述報告中，一位作者說：“對于投資者來說，如果他們想在教育行業(yè)有一個良好的發(fā)展，他們的投資行為應該更加嚴謹。在盈利的前提下，他們還必須考慮公共道德，甚至對企業(yè)家的人格有更嚴格的要求。”
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