日前,中央辦公廳等相關(guān)部門印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的通知,簡(jiǎn)稱“雙減”政策。政策指出,堅(jiān)決從嚴(yán)治理,全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為。
多地紛紛響應(yīng)政策,部署“雙減”工作,K12課外培訓(xùn)成為本次雙減政策的靶心,有的機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型,有的機(jī)構(gòu)干脆停擺,給素質(zhì)教育騰出了足夠的生長(zhǎng)空間。專注思維啟蒙的貞景教育就像黑馬一樣殺出重圍,有業(yè)內(nèi)人士分析,課外教育的重心會(huì)向思維啟蒙靠攏。
貞景教育成立于2021年初,由中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院何黎萍教授擔(dān)任貞景教育「千秋華夏史」教研組長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)博士郭相宜老師與中國(guó)科學(xué)院兒童發(fā)展與教育心理學(xué)碩士李明輝老師擔(dān)任教研組老師。何教授經(jīng)常說,深入研究適合孩子的課程,孩子才能終身受用。
這一點(diǎn)與貞景教育的教學(xué)理念:順應(yīng)孩?天性的科學(xué)教育,培養(yǎng)獨(dú)?獨(dú)特的思維體系不謀而和,這也是她加入貞景教育的原因。
談起何教授,1992年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院,獲得碩士學(xué)位,于1996年獲得中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史學(xué)博士學(xué)位,其后在中國(guó)人民大學(xué)任教,從事世界史教學(xué)與科研工作。
近四十年歷史科研與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),重視孩子底層思維的啟蒙教育,鼓勵(lì)孩子挖掘歷史背后的深層邏輯。哲學(xué)家培根說,讀史使人明志,讀詩(shī)使人靈秀,貞景教育利用最新3D技術(shù),開創(chuàng) “情景浸?+互動(dòng)體驗(yàn)” 授課形式,通過歷史場(chǎng)景引人深思,在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)以致用,并搭建良好的底層邏輯,形成正確的三觀。
除此之外,貞景教育邀請(qǐng)了一批國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府的高材生,組成了貞景“星計(jì)劃”團(tuán)隊(duì),一對(duì)一專屬教師,為孩子和家長(zhǎng)提供個(gè)性化定制服務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員均來自國(guó)內(nèi)雙一流高校,全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康等工作,針對(duì)不同的學(xué)生而定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,全程陪伴,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性。
貞景具備優(yōu)質(zhì)的師資、系統(tǒng)性教學(xué)模式、先進(jìn)的教學(xué)理念,打造?向未來的教育,和學(xué)??起尋找答案、創(chuàng)造答案。教導(dǎo)孩?如何?對(duì)挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇、不斷學(xué)習(xí),讓每位學(xué)?擁有獨(dú)?素養(yǎng)、梳理決斷能?、社會(huì)適應(yīng)能?、?主學(xué)習(xí)能?,以培育?信?向未來。
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